培智學(xué)校向光華科技回贈畫(huà)作

培智學(xué)校兒童回贈光華科技親筆畫(huà)作。繪畫(huà)創(chuàng )作者陳浩民，17歲，是一位自閉癥兒童。老師說(shuō)他做事認真，在日常生活中，沒(méi)有情緒時(shí)能照顧好自己；是一個(gè)吃貨，能自己制作一些美食，在家會(huì )幫媽媽做家務(wù)；喜歡畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)上有天賦，是班級里黑板報的能手；不喜歡別人大聲批評，喜歡得到別人的認可和表?yè)P。

原來(lái)孩子都是大自然原生的創(chuàng )作者，有著(zhù)對美和自由表達的渴望。當天的涂鴉創(chuàng )作活動(dòng)，吸引了近100名對繪畫(huà)、涂鴉有濃厚興趣的孩童參加。他們被分別安排到剪貼組、拓印組、繪畫(huà)組、涂色組、粉筆涂鴉組，將在校園的籃球場(chǎng)看臺、外墻面、培智大道燈柱及指定的黑板區域，展開(kāi)涂鴉創(chuàng )作。

開(kāi)始涂鴉前，每日集體運動(dòng)大課照常進(jìn)行，增強身心協(xié)調

放飛畫(huà)筆想象，獲取行動(dòng)力量

在歡樂(lè )的創(chuàng )意涂鴉活動(dòng)上，光華科技的志愿者大朋友和培智學(xué)校的小朋友玩在一起。他們興奮而快樂(lè )地舉起手中的畫(huà)筆，融入到美好的創(chuàng )想，展開(kāi)歡樂(lè )的想象，自由發(fā)揮、自由表達，在校園的各角落和廣闊的空間留下自我展現的圖畫(huà)與符號，在各處留下自己想象和美好的畫(huà)面。

光華科技志愿者與培智學(xué)校小朋友們互動(dòng)繪畫(huà)

“畫(huà)畫(huà)，是開(kāi)啟兒童內心自我的最好處方。涂鴉繪畫(huà)可以讓孩子們無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行內在心理抒發(fā)。他們也從隨手涂鴉的作品中，感受對生活、對自然萬(wàn)物的熱愛(ài)，進(jìn)而獲取心靈和行動(dòng)上的力量！”廣州番禺培智學(xué)校謝主席說(shuō)道?，F場(chǎng)，各種圖案在孩子們的手中“爭相涌出”：鮮艷的花朵、火紅的太陽(yáng)、美麗的蝴蝶、天空的云彩、飛行的衛星、發(fā)射的火箭……孩子們大膽想象，大膽作畫(huà)，用畫(huà)筆、顏料和手印表現出來(lái)，沒(méi)有任何約束。

守望小星星，呼吁更多關(guān)愛(ài)

特殊兒童群體如同地球上的小星星，他們堅強、樂(lè )觀(guān)且勇敢，有著(zhù)自己獨特的光芒。當然，在物質(zhì)基礎建設飛速發(fā)展完善的今天，特殊兒童的精神和情感需求也不容忽視。此次借著(zhù)兒童節的契機，光華科技志愿者走進(jìn)培智學(xué)校，拉近與孩子們的心理距離。而培智的小朋友們一張張燦爛天真的笑臉，傳遞的是期盼，更是責任?！?/span>我們希望讓更多人關(guān)注這一特殊群體，看見(jiàn)他們積極歡樂(lè )的生活態(tài)度，引發(fā)更多的情感共鳴與互幫互助?！惫馊A科技志愿者小分隊的伙伴們表示。

光華科技志愿者小分隊與培智繪畫(huà)孩子們合影

堅持品牌向善，共創(chuàng )美好未來(lái)

這也是光華科技5~6月開(kāi)啟“品牌向善”活動(dòng)，針對關(guān)愛(ài)下一代成長(cháng)、踐行光華使命與價(jià)值觀(guān)的系列溫暖行動(dòng)之一。一直以來(lái)，光華科技積極踐行社會(huì )責任，熱心投身公益慈善事業(yè)，包括人才獎助培養、特殊兒童關(guān)愛(ài)、下一代環(huán)保教育、綠色雙碳品牌行動(dòng)等，以各種實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì )，彰顯了企業(yè)責任擔當，促進(jìn)了公益事業(yè)的發(fā)展。今后，光華科技將繼續踐行“誠信·當責·感恩·共贏(yíng)”價(jià)值觀(guān)，開(kāi)展相關(guān)公益慈善項目，讓“守正向善”文化基因永續。光華科技也希望越來(lái)越多愛(ài)心人士加入，以堅定而溫暖初心，讓愛(ài)與付出成為堅實(shí)后盾與前進(jìn)動(dòng)力，共同為下一代的幸福成長(cháng)和更美好明天，一起加油助力！

光華科技志愿隊關(guān)愛(ài)特殊兒童小分隊合影

廣州番禺培智學(xué)校介紹：

廣州市番禺區培智學(xué)校創(chuàng )建于1997年，是番禺區唯一一所全寄宿特殊教育學(xué)校，是“廣東省特殊教育實(shí)驗基地”、“廣東省隨班就讀兒童工作指導中心”、“廣東省現代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“廣東省特殊教育教師培訓實(shí)踐基地”、“廣州市首批智慧校園實(shí)驗?！?。學(xué)校招收的學(xué)生類(lèi)別主要由中重度智障、腦癱、自閉癥、多動(dòng)癥、情障以及多重殘障等構成。學(xué)校于2013年開(kāi)辦了職高班，2014年開(kāi)辦了幼兒班，順利實(shí)現了“3+9+3”的特教辦學(xué)模式（3年學(xué)前教育+9年義務(wù)教育+3年職業(yè)教育）。開(kāi)設了四個(gè)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，機械加工技術(shù)、汽車(chē)美容與裝潢、社區公共事務(wù)管理、高星級飯店運營(yíng)與管理。辦學(xué)以來(lái)，在各級領(lǐng)導及社會(huì )的大力支持和關(guān)懷下，在“為殘障學(xué)生的自我服務(wù)、自食其力和融入社會(huì )提供支持”的辦學(xué)理念指引下，圍繞“好公民、好幫手、好家人、好照顧”這“四種好人”的標準，確立不同層次的教育培養目標，大力加強康復、教育、職業(yè)培訓一體化建設，收到了明顯的辦學(xué)效益。

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